新加坡的数学教学方法是什么？

新加坡数学的题目少，但深入理解更多，这是关键。作为老师，我们做了很多如何做数学的题目，认为如果给学生出一些从未做过的试题是不公平的。因为我们大多数时候其实只是希望学生复制已经看过的作业。

我相信美国小学使用的很多典型的课堂策略，是因为我们没有给老师足够的背景。我经常在专业发展讲座开始时，做一个简单的除法问题....，把商的第一个数字放进去后，我乘以除数，然后减去，我问接下来我们做什么？他们都说带下一个数。我问为什么？很少有人知道，他们都说是因为那是下一步，或者是规则。这说明他们是在教如何做除法，但他们缺乏真正理解的数学背景。

新加坡的老师就更深入了。他们的学生能够以多种方式进行除法，并且精通除法可以为他们做什么，何时使用它，以及为什么你会使用它。这有助于让学生做好准备，解决他们从未见过的问题。这是一个很好的项目（他们是世界第一），但这需要老师不同的思维方式和不同的教育。

新加坡数学教给学生数学概念的学习过程有三个层次：具体阶段、图画阶段和抽象阶段。这个学习过程是基于美国心理学家杰罗姆-布鲁纳的工作。与其他国家相比，新加坡的数学教学覆盖的题目较少，有深度。新加坡专注于让人对较少的题目有很大的细节理解感，而不是专注于很多东西。